“第一次？可能是你的空间感比别人的好的缘故。”

我的画，几乎不用老师去特别修改什么，所以我内心是有些骄傲的，毕竟那么多的学生中，画的不用老师过多修改什么的不多；只是那时候的我还不懂，往往画的不好的学生，得到老师指点的时间更多，学的也更多。我仗着自己的空间感比别人的好，就忽略老师讲课的一些重点，自己开始摸索着其他的画法，其他同学还在画石膏的时候，我已经在练习画石膏组合了，心里的优越感，还有从未得到的自豪感让我已经开始骄傲自满，经常跳过一些很基础的东西，去学习一些高难度的，似乎只有高难度的才会让我得到更多的满足和自豪；但时间从来不会偏向任何人，因为它只体现了花费时间最多的人身上，这种自豪感并没有维持多久，现实的真相打破我的认知，让我开始清醒。

后来的一次石膏体写生，我表现的像个孩子，茫然和无措，平时得心应手的到了此时却显得不会了，我第一次在画画面前感受到慌张，拿着画着我不知道该从哪里下手，硬着头皮画。

“丫丫，你画完了，跟我聊聊吧！”

老师看着我的画，对我说，

“完了，肯定是画画的事情！”

心里想着，这下老师该责骂我了，和往常一样，每次大家画完，都会摆上自己的画，形成一排，方便大家相互学习，比较；待所有的人都画完摆上，我才迟疑着最后一个摆上去，放在了一个最不起眼的地方，

“最近大家画的都进步很大，继续保持，但也有个别同学画的反而退步了，来，我们一个个讲解，这幅画，比例正确，形体好，但这光影的关系可以再加强一点，黑白的对比没有出来，显得整个画面特别灰；那这幅画，嗯，这形体还得加强，对比倒是很强烈，深深感受到了。”

老师点评着画，下面的学生都憋着笑，因为这幅画实在是，太畸形了，

“嗯，这画，画面干净，构图完整，黑白关系也出来了，只是可以再强一点，尤其是后面的背景关系，可以再拉大一点；那这幅画，这画的是个什么？这物体下的布怎么画的这么怪？是不是不太会表达布的画法？这是谁画的，等下来找我。”

老师在说到这幅画时，显得格外的生气，因为那是我画的，看得出来老师对我很失望，也很生气。就这样一个个点评完所有学生的画，让学生再去修改。

“老师....”

我拿着画板走到老师面前，她正给其他学生示范着画法，她看了我一眼没说什么，我紧握着画板默默等着她。

“丫丫，今天画的不是你的水准啊，怎么回事？是不是哪里不会还是？”

老师找了一个空地摆上我的画板，指着说，

“我，我不知道”

我也不明白到底哪里出问题了，看着我一脸困惑的表情，老师似乎是明白了什么，又不明白什么，摇了摇头，

“丫丫，你心里的感觉是什么？”

面对老师这奇怪的问题，

“心里？”“是，心里，你的内心是一个什么感受？”

“我，我的心里？我不知道！”

“我想我知道了，丫丫，你内心是不是感受不到任何的东西？”

“老师，你怎么？”

“丫丫，你封闭了自己的内心，所以你不知道，也不知道该怎么表达，从你的画里，我看得出来，你画的东西很神似，但却少了些自己的感受，你看，今天有的人，已经有自己的画风了，偏灰色调，却画的还不错的，也有的重在关系对比上的，也有的空间组合上的，更有的在整体性上，唯独你的画，我找不到任何关于你自己的，虽然你画的是很好，但这只是在临摹上，人不能一辈子都在临摹，总该有些属于自己的东西。”“可不临摹，我，不知道怎么画，有时候画，我觉得自己内心是空的，尤其是在写生上，那种感觉就会变得很强烈。”

“这样吧，丫丫，我建议你先停一下画画，多看一些画的好的，或者名人大师的画，找找感觉。”

老师很无奈，却又心疼我，“谢谢老师”我找了一本书，对着里面的石膏体和自己的画。

“老师，丫丫她？”

长着兔牙，却总是关心同学的海清看着我一个人坐在角落里，

“没事儿，这是对她好，让她好好看看自己的毛病在哪里，她学的太快了，有些基础的东西反而显得不牢固”

老师看着我那冷清的背影，叹气着；

“老师，老师，快来看看我画的怎么样？是不是有进步？”

胖胖的，却总喜欢穿拖鞋的周哥，

“你改了哪里？”

“老师，我改了背景关系。”

“你这形还没画好，改什么背景？先把形修整好。”

“哦”

周哥一脸哀怨的表情，

“别这样看着我，这形修不好，我不会帮你改其他的。”

老师递给周哥一支笔，走了，那是刚削好的。


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