“我来试试吧！”秦青拿起透明胶带，提着儿子做好的套环走到了拉门跟前。

小桑吉连比带划地描述着教室里的那两个同心环的样子。

秦青毕竟聪慧过人。她按着儿子说的样子，粘出了两个同心环。

小桑吉坐在饭桌前，看着厨房隔断上的两个大小一样的同心环，美美地吃起热乎乎的面条来。

小孩子的快乐就是如此的简单！秦青看着儿子开心的模样也露出了笑容。

秦青很欣赏曹敏老师的教育模式。曹敏老师总是能用一些新奇的方式潜移默化地影响和教育孩子们。

五十多个孩子一起动手制作的同心环，这种深刻的记忆将永远留在他们幼小的心田里。这颗种子将会不断地在孩子们的心里扎根、萌芽、生长，直至开花和结果。

第二天的新年联欢会没到两个小时就结束了，但是孩子们在此次活动中却收获了许多。他们收获了和同学们在一起欢唱、舞蹈、游戏中的快乐，分享了大家的喜悦，度过了又一个美好的童年时光。

集体的快乐是任何一个个体所无法体会得到的。

活动的过程往往比结果更为重要。孩子们在布置教室的过程中共同体验动脑思考，参与设计，动手实践所带来的愉悦。

让孩子们在活动中成长，接受一定的集体主义的思想教育，这是任何单纯说教无法取代的事实。

少年时代的一切都是纯真的，不含一丝的瑕疵。无论情感，还是友谊皆是如此。

孩子们虽然太小，还不懂得珍惜每一次活动，但在他们的成长过程中却是最弥足珍贵的回忆。
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