第101章 了解青春期的生理和心理学知识?（2/4）
作品:《中学生要做好的100件事》
包括在两性关系方面应该遵循的准则和规范，养成自尊自爱、自我克制、相互尊重、相互体贴、相互关怀的优良品质，为道德品质的展和今后婚恋生活打下良好的基础。
性法律知识。
包括两性关系有关的法律知识，尤其是《婚姻法》和《刑法》中的有关内容，了解在两性关系中哪些行为是合法的，哪些是非法的，哪些是受到刑事处罚的，什么样的行为要受到什么样的处罚，等等，以增强法制观念，减少和避免性罪错。
现在课堂上通常不能将性知识较为全面地传授给中学生朋友，这就需要你自己去学习。可供选择的方式有许多：可以向父母等长辈咨询，可以查找书本知识，可以查找网络资料。向父母等长辈咨询，要做到诚恳大方，没有什么可害羞的。有时候，一些你认为很严重、难以解决的问题到了这些“过来人”那里可以给你提供很好的建议。
查找书本和网络资料时要多加心，不可是书就读，是网站就进。由于各方面的原因，有些书的内容和质量是不保险的。网站更是如此，往往打着“普及性教育知识”的旗号肆无忌惮地宣扬不健康的性消息，其中的色情内容过多，如果长期接触，很容易沉迷其中，从而危害到中学生身心的健康成长。
了解健康的性知识，对中学生朋友正确价值观和人生观的形成有很大的促进作用。
你应当了解的青春期心理学知识
心理学是研究人的心理现象生展的客观规律的科学。青春期心理学知识对中学生大有益处，它可以促进中学生对自身的认识，提高自我教育的能力，了解自己在青春期的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理，安全顺利地度过青春育期。
1青春期心理评析
青春期是身心各方面生很大变化的时期，也是精力充沛、兴趣广泛、对人生充满幻想的时期。在生理上，身体迅育成熟；在心理上，则是精神逐渐觉醒，这种身心的时差，带来了急剧而复杂、广泛而深刻的心理矛盾、心理动荡。因而是人生最关键的转折时期。
2青春期心理实质
心理学认为，人的大脑是脑的高级部位，是心理活动的主要器官和物质基础。青春期是一个人大脑从生长育到日趋成熟的时期。结构上的成熟，也就保证了功能作用的挥。从而，才有青春期心理活动的复杂多样。
但是单有大脑本身还不能产生心理，因为人脑的条件反射总是在外界的刺激作用下才能形成，人的暂时神经联系是按照现实事物之间的关系建立起来或得到改变的，也就是，人脑只有在客观现实的作用下，才能产生心理。所以，人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。
所谓意识，是人脑对客观事物的自觉反映，是人类社会实践中所表现出来的按照自己的需要，有目的、有计划地去利用自然、改变自然和支配自然的独有的行为表现，是最高形态的心理。
人脑对客观现实的反映，并不是像镜照物那样的机械的映照。人对于当前客观现实的反映，都是与长期实践中所形成的知识领域、道德水准与个性特点等方面相联系的，都是同他当时的生理状态与心理状态相联系的，因而不同的人对同一外界事物的反映也不相同。处在不同化环境中的人，由于立场、观点不同，对客观存在的社会现象也会产生不同的理解。由此可见，人的心理由其外部条件状况和个体成熟程度所决定或制约。
客观现实是心理的源泉。对人来讲，客观现实包括自然环境和社会生活，而社会生活是对人的心理有着决定性意义的影响。2世纪，印度现的“狼孩”回到人类社会后，虽然经过精心的教育，但是智力低下，就是一个明证。
总之，青春期心理实质就是育成熟时人脑的机能，是客观现实的反映。
青春期心理特征
身心展时差错位
在青春期，生理育迅成熟，而心理育则相对迟缓，从而造成人的心理成熟水平、社会阅历积累与急剧的生理成熟不相适应，出现了心理年龄与生理年龄相脱离的现象。从而会产生许多心理矛盾：个人要求与依赖关系，自我设计与师长要求，理想目标与现实可能，个人消费与经济能力，**意识与社会行为。这种主观上欲求与客观上可能的心理矛盾，引起了他们内心的烦恼与不安。因此青春期容易产生心理不平衡和身心功能障碍。
智力展迅猛活跃
众所周知，人总是在年轻的时期最有活力。不少事实证明，有很多人在他们未成年时会迸出智慧的火花，而成年之后却反而平淡了。这明，中学生时期在一个人智力展中有着极其重要的地位。
由于青春期的思维生了质变——抽象逻辑思维开始占主要地位，也必然会影响和制约其他心理现象生质的变化。
情绪展强烈多变
青春期情绪展的特征是：1易于波动并潜藏不安，表现为寂寞与孤独，忧虑与不安，苦闷与忧郁；2憧憬未来并富于幻想；情绪多样并反应强烈。
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